Adultez temprana: la etapa de los grandes cambios

Entre los 18 y los 40 años se concentran algunas de las decisiones más determinantes de la vida: la carrera, la pareja, la identidad adulta. La psicología del desarrollo llama a este período adultez emergente y temprana, y tiene mucho que decir sobre lo que nos ocurre.

Genética y conducta: ¿estamos programados?

La pregunta sobre cuánto de nuestro comportamiento viene ‘de fábrica’ y cuánto lo construye la experiencia ha ocupado a filósofos y científicos por siglos. La genética del comportamiento ofrece respuestas matizadas que desafían tanto el determinismo biológico como el ambientalismo puro.

Identidad en la adolescencia: la búsqueda de quién soy

La adolescencia es el período en que la pregunta ‘¿quién soy?’ se vuelve urgente. Erik Erikson describió este proceso como la crisis de identidad, un desafío central que puede resultar en identidad consolidada o en confusión prolongada.

Estrés y enfermedad: la mente que enferma el cuerpo

El estrés crónico no solo se «siente» mal. Altera la inmunidad, contribuye a las enfermedades cardiovasculares, acelera el envejecimiento celular y aumenta la vulnerabilidad a la depresión. La conexión mente-cuerpo es fisiológica, no metáfora.

El inconsciente: la parte de la mente que no controlas

Freud no inventó el inconsciente, pero sí lo convirtió en el concepto central de la psicología clínica. Hoy, la neurociencia cognitiva confirma que la mayor parte del procesamiento mental ocurre fuera de la conciencia.

Estilos de aprendizaje: ¿mito o realidad?

La idea de que cada persona tiene un estilo de aprendizaje visual, auditivo o kinestésico es una de las creencias más populares en educación. También es una de las más contradichas por la investigación científica.